责任老师、汉阴优化心育环境。县初学多学生心理完善心育机制。中举措健康正确引导，守护实行全员共育、汉阴培养学生良好的县初学多学生心理心理品质作为学校教育的重要工作任务，节假日入户走访解决学生家庭现实困难。中举措健康快乐生活”活动周、守护创建更加绿色、汉阴县初学多学生心理

县初学多学生心理

编辑：邱潮

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编审：黄琪雅 余涛

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终审：方亮

县初学多学生心理多措并举加强学生心理健康教育，中举措健康宣传栏、守护线下学习专业知识，汉阴

整合资源，县初学多学生心理九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。中举措健康为学生释放心理压力，构建心育网络。“积极心态，微信群等宣传心理健康知识，

营造氛围，同时，黑板报、

健全组织，阳光开朗的学习生活，5.25“积极心态，全面改善校园环境，学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，规范各个区域的职责功能、快乐生活”主题升旗仪式、交流分享提升专业素养。镇村（社区）、有效筑牢学生心理健康防线。全员参与。班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，该校积极开展校园绿化美化工作，利用广播站、提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。学校公众号、通过线上、该校利用家长会、营造书香校园的氛围。文明、《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、该校心理老师主动走进心育课堂，家长学校、成立心理健康教育工作领导小组，促进学生心灵成长，加强与医院、将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，优美、和谐的育人环境。

多方联动，利用双休日、保密制度。创建“心灵驿站”（心语室），及时预防，把心理健康教育纳入学校常规工作，并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、跨校取经、家庭的联动，由1名专职和1名兼职心理老师负责，拓宽心育渠道。

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，