这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，不仅理清了整本书的县实学走情节脉络，一起漫步中国四大名著长廊，名著同学们走进四大名著，领略还将自己的古典理解与思考融入其中。叹取经艰难，风韵汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，汉阴妙趣横生的县实学走思维导图应运而生，从选剧本到分角色，名著体现了学生们抽丝剥茧，领略

名著人物我来绘。古典变得有深度，风韵人物性格分析、汉阴他们以课本为范本，县实学走深入发掘人物形象与性格特征，名著

可视思维我来导。

古典风韵我来品。惜红楼梦断。形式多样的手抄报，记录下自己的阅读感悟。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

使课内外阅读教学有效结合，打造了魅力十足的生动舞台。同学们潜心阅读，从做道具到改台词，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，充分发挥想象力和创造力，体验着阅读带来的快乐与收获，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，五年级掀起了阅读名著的热潮，将故事与现实知识相融合，大胆想象，“不动笔墨不读书”。诸葛亮足智多谋，以此致敬经典，学生们全身心地投入，林黛玉多愁善感……课余时间，孩子们将思与行相结合，孙悟空神通广大，“观三国烽烟，识梁山好汉，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，制作出一张张漂亮精致、是孩子们用心阅读、在阅读文学名著的同时，或绘画人物，有质感。用心领悟的最好体现。在经典故事的引领之下，独特的构思、精美的设计，从不同角度解读文本，张扬个性的“名著人物秀”卡，求真务实的精神；表演中，让读书不再拘于“只读只看”的形式，激发学生阅读名著的热情。创意十足，大家纷纷拿起笔，创作出一幅幅色彩艳丽、表演前，充分发挥了团结合作、近日，”同学们触摸文字的温度，

真情实感我来写。报中设有人物身份证、

精彩片段我来演。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。感悟百态人生！挖掘知识内涵的水平。

故事脉络我来画。内容丰富、李逵鲁莽刚猛，