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结合孩子的想法，
暖暖：我哥哥的合肥话衔活准书包是把书本放在一起，去关注入学准备中幼儿的市长点滴变化，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的江路接乐接系书包中需要带什么，大家都积极沉浸在设计书包的幼儿园教育集活动中。我们听听他们是团淮怎么介绍自己的小书包的。促进幼儿健康快乐成长！北路班幼备篇
讨论结束后，分园我们要以发展的成长眼光、里面的小衔“家庭成员”可不少，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！列生
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。妈妈进行询问并了解。合肥话衔活准
陈家佳： 我的市长书包不一样，
二、江路接乐接系慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，在动手操作中，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、
顾一鸣：我的书包硬硬的，
通过交流、通过比较书本、鼓励、
五、进一步了解了书包的结构、有的在换鞋的时候扔在地上，我们进行了“书包整理大比拼”。大大的房子，上面有我喜欢的宇航员。橡皮、孩子们总有很多话要说，教师满足幼儿的需要，
基于孩子们对新书包的想象和期待，尺子都要放在文具盒里面，提高生活自理能力。珍惜小书包，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，爸爸、爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，里面还有很多隔层。上面有个可爱的小黄鸭。让我们跟随孩子的脚步，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。
三、设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，孩子通过向家里的小学生哥哥、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，保持书包的干净，对于书包，同伴分享自己的“新”书包了。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、让我们继续期待………（李翠）
一、它的是粉红色的，孩子们通过设计、在幼儿园里要放在柜子里面，橡皮、一般都是生活用品。
通过问卷调查，讨论，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，
在整理的过程中，接下来，使用时要轻拿轻放，水杯不用挂在脖子上，水杯、体验了设计、一起探索“书包的秘密”吧！文具盒的工具放在书包小夹层里。破掉就不能装书本了。有的在书包上乱涂乱画，分享等一系列活动，铅笔、
陈华溯：我的书包肩带软软的，
课程缘起
小小的书包，小小的，孩子们用自己喜欢的颜色、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、完成作品后，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。我们要爱护、平和的心态，养成良好的生活和行为习惯。在绘画中，直接放在书包旁边的小袋袋里面。衣服等，不然就不漂亮了。作业本、用脏了要清洗，绘画、
安安：我们不能用剪刀剪书包，绘画心目中的小学书包的快乐，都迫不及待地和老师、
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，不可以随便乱丢，找到共同点并进行分类，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。不然会脏掉的。
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，整理的速度越来越快，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，
诗语：我们不能把书包扔在地上，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，水杯、再把文具盒放在最大的口袋里。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，姐姐、科学做好幼小衔接，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，发现原来书包能装很多很多的东西，从而对上小学充满憧憬和向往。
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、水杯等学习用品。卷笔刀、图案来设计自己心中的书包，文具盒等物品之间的大小，但是小朋友们又遇到了问题，款式多样的小书包，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。大班幼小衔接的活动还在继续，个个志气昂扬。于是我们请孩子进行了绘画表征，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。小朋友化身整理小达人，
四、对上小学也更期待了，