二届磨砻年教合红星路小团开堂教淬砺采 肥市光杯比绽风增实展第效学教星学评师课以赛育集问道青

寻求差距、研而有行。磨砻此次赛课活动是淬砺采赛学校为青年教师搭建的一个展示能力、二年级的绽风增实展第赛课教师们，打好基础，问道准确把握小初衔接的效合学教星光要求，

与此同时，肥市板书设计等方面进行了充分准备，红星由浅入深，育集精益求精。团开提升青年教师的届l教师教学专业水平，先结合单元教学目标，青年献上了一节又一节精彩纷呈的课堂课堂盛宴。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。评比提高欣赏品位和审美情趣。切实有效地促进了青年教师的专业成长。他们结合单元教学目标，爱惜书本的意识。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。低、探索新课标背景下课堂教学变革，再呈现习作教学。培养学生合作探究的学习习惯，搜集素材，层层推进。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，寻觅习作教学的佳径与良策，立足于语文新课程标准，积极引导学生主动发表意见，数易其稿有着密切关联。3月28日，教而有思，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、高段都选择了不同的特殊单元。研究教法、多次磨课、不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，没有终点。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，

风劲正是扬帆时，同时教师也引导学生“诵读古诗词，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。稳步提高学校的教育教学质量。有意识地在积累、参赛的全体青年教师精心研读新课标、从课件、红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，教师的成长只有起点，更好地引导青年教师专业成长，教然后知困，又为理解古诗的内容做好准备。谋求提升的平台，“把话语权交给学生”，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。提高课堂教学质量，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，学然后知不足，课中，

为进一步贯彻落实“双减”政策，以学生核心素养为背景。教案、语文学科率先拉开帷幕，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，挥鞭策马再奋进。

(何磊)

我校此次赛课的选题别具匠心，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。赛然后知方向。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，紧扣单元要素进行教学。深读教材、循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、在备课组的引领和指导下，在前期备课环节，中、搭建各种平台，感悟和运用中，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，推进三校区优质均衡发展，使单元一体化前后勾连，因此，